Atividade - 02 - produção de resenha

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A ATIVIDADE 01 ESTÁ AQUI

PRODUZA UMA RESENHA SOBRE O CURTA-METRAGEM VIDA MARIA 

Link para o vídeo: https://youtu.be/yFpoG_htum4

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ATIVIDADE SOBRE A FÁBULA A RAPOSA E A CEGONHA

 

Assista à fábula A Raposa e a Cegonha:

https://www.youtube.com/watch?v=gNnb0pMEc6s

 

·                    Sobre o que trata a fábula

1.      Na fábula geralmente são atribuídas características humanas a seres não animados. Isso é chamado de antropomorfização. Quais características humanas são atribuídas à Raposa?

 

2.      Por que os outros animais não queriam mais ser amigos da Raposa?

 

 

3.       Mesmo tentando tirar vantagens dos amigos, percebemos que a Raposa estava enfrentando problemas. Que problemas eram estes?

 

4. Personagens são cada um dos seres que participam da história. Quem são os personagens que compõem a fábula?

 

5. A Raposa convidou a Cegonha para jantarem juntos. Por que a Cegonha não conseguia jantar?

 

6. Após o jantar, que lição a Cegonha queria dar a Raposa?

 

7. Ao final da fábula, a Raposa entendeu o problema da Cegonha?

 

8. Chama-se de moral da história o ensinamento que podemos retirar da fábula. Analisando a fábula, a Raposa e a Cegonha, que moral podemos 

RESPOSTAS DA ATIVIDADE

1.      A raposa era egoísta e safada.

2.      Porque ela sempre tentava tirar vantagem dos amigos

3.      Ela não tinha amigos.

4.      Cegonha e Raposa.

5.      Porque o seu bico não era apropriado para tomar sopa na tigela.

6.      Ela queria ensinar que devemos respeitar todas as diferenças

7.      Sim

8.      A moral é que todos nós somos seres diferentes uns dos outros e, portanto, também temos necessidades diferentes que devem ser respeitadas. A Cegonha não conseguiu tomar sopa no prato que a Raposa utilizava e da mesma forma esta não conseguia comer na tigela longa e fina que a Cegonha utilizava em casa. 

 

Resenha - Todo Mundo Odeia o Chris -Atividade 01

 

RESENHA CRÍTICA

·                    Leia a resenha da série TODO MUNDO ODEIA O CHRIS:

 

 

Resenha da série “Todo Mundo Odeia o Chris”

4 de fevereiro de 2018

Aluna: Danielly Tavares Monteiro

Turma: Meio Ambiente

Resenha crítica da série “Todo mundo odeia o Chris"

A série “Todo mundo odeia o Chris” tem como gênero de comédia de situação e comédia dramática, seus criadores são Chris Rock e Ali Leroi, seu país de origem é EUA, seu idioma original é inglês. Seu diretor é Andrew Orenstein, o narrador é Chris Rock, o seu elenco é formado por Tyler James Williams, Terry Crews, Tichina Arnold, Vicent Martella, Tequan Richmond e Imani Hakim. A série possui 4 temporadas e 88 episódios inspirados nas experiências do seu criador Chris Rock, em Nova Iorque.

A série nos mostra um menino chamado Chris, que mora num bairro periférico em Nova Iorque junto com sua família: Rochele, sua mãe, Julius, seu pai, Drew e Tônia, seus irmãos. Chris era o irmão mais velho e por conta disso, tudo o que acontecia de errado a culpa era sempre dele.

Como diz a legenda “Todo mundo odeia o Chris” realmente ele era um menino odiado por todos, por ser “negro”, CDF e por morar num bairro periférico.

Chris trabalhava em um mercadinho, ele ia para o trabalho logo após de sair da escola. Era apaixonado por uma menina chamada Tasha, mas ela não dava muita bola pra ele. Em um dos episódios eles até chegaram a namorar por um pequeno período, porém o Chris foi um “tapa buraco” da Tasha; eles começaram a namorar quando o antigo relacionamento dela havia acabado.

Chris tinha um melhor amigo branco, chamado Greg. Eles viviam juntos que todo mundo os chamava de “Chris e Greg” independente de eles estarem juntos ou não.

Essa série nos mostra o meio e o mundo racista em que vivemos, em que todo “neguinho” de periferia considerado ladrão, feio, “não quer nada com a vida”, é viciado etc. Mas Chris se mostra ser um bom menino, com um coração enorme, atento para ter um bom futuro e somar na sociedade.

É uma série divertida, engraçada, triste em alguns momentos e educativa, com uma mensagem enorme para os nós a respeito do racismo.

Fonte: https://graphomidia.wordpress.com/2018/02/04/resenha-da-serie-todo-mundo-odeia-o-chris/

 

 

Atividade - 01

Resenha é um tipo de texto usado para descrever e analisar outra livros, filmes, séries, exposições etc. Você leu a resenha da série TODO MUNDO ODEIA O CHRIS. Agora responda as questões sobre a resenha:

1.    O que está sendo resenhado?

 

2.    Segundo a resenha, a qual gênero pertence a série Todo Mundo Odeia o Chris?

 

3.    Quem são os criadores da série?

 

4.    Cite o elenco (atores) que compõe a série.

 

5.    Quem são os personagens da série?

 

6.    Como a resenhista caracteriza o personagem Chris?

 

7.    A parte final da resenha é uma das partes mais importantes, pois ela contém a apreciação do resenhista sobre o objeto resenhado. Analise bem os dois últimos parágrafos da resenha e responda:

 A) Você concorda com a visão da autora da resenha sobre a série “Todo mundo odeia o Chris” mostra o mundo racista? Comente?

 

8. Agora escreva um parágrafo dizendo o que você acha da série e justifique seu comentário.

A ATIVIDADE 02 ESTÁ AQUI

RESPOSTAS

1. A resenha é sobre a série "todo mundo odeia o Chris".

2. Pertence ao gênero de comédia de situação e comédia dramática.

3. Os criadores da série são Chris Rock e Ali Leroi.

4. O seu elenco é formado por Tyler James Williams, Terry Crews, Tichina Arnold, Vicent Martella, Tequan Richmond e Imani Hakim.

5. Chris, Rochele, sua mãe, Julius, seu pai, Drew e Tônia, seus irmãos. 

6. Chris é um menino que trabalhava em um mercadinho, ele ia para o trabalho logo após de sair da escola. Era apaixonado por uma menina chamada Tasha, mas ela não dava muita bola pra ele. Em um dos episódios eles até chegaram a namorar por um pequeno período, porém o Chris foi um “tapa buraco” da Tasha; eles começaram a namorar quando o antigo relacionamento dela havia acabado.

Chris tinha um melhor amigo branco, chamado Greg. Eles viviam juntos que todo mundo os chamava de “Chris e Greg” independente de eles estarem juntos ou não.

7. A) Resposta pessoal. Espera-se que o aluno responda que sim e justifique em seguida. 

 8. Resposta pessoal.

 

QUESTÕES SAEB - 5º ANO

ATIVIDADE 

01. Leia o texto abaixo e, a seguir, responda:

Saiba quais são os primeiros sintomas da ômicron e quando eles surgem

Apesar de ser considerada menos letal, cepa tem sintomas semelhantes aos da gripe, o que pode atrasar o diagnóstico

Os casos e hospitalizações por Covid-19 voltaram a subir em todo o mundo, inclusive no Brasil, pelo fato de a ômicron, hoje a variante dominante no mundo, ser muito mais transmissível do que o SARS-CoV-2 original, segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS). Uma das maneiras de segurar a propagação da nova cepa é, assim que começarem os sintomas da doença, fazer um teste para comprovar ou descartar a infecção e, em caso positivo, se isolar para evitar contaminar outras pessoas. Para isso, é essencial reconhecer os sintomas da ômicron e entender quando eles costumam se manifestar.

Fonte: https://butantan.gov.br/noticias/saiba-quais-sao-os-primeiros-sintomas-da-omicron-e-quando-eles-surgem

No trecho “...e entender quando eles costumam se manifestar”. A palavra em destaque refere-se:

A casos e hospitalizações

B maneiras

C outras pessoas

D sintomas da ômicron

 

02. Leia o texto abaixo e, a seguir, responda.

O burro e o cachorrinho

    Um homem tinha um burro e um cachorrinho. O cachorro era muito bem cuidado por seu dono, que brincava com ele, deixava que dormisse no seu colo e sempre que saía para um jantar voltava trazendo alguma coisa boa para ele. O burro também era muito bem cuidado por seu dono. Tinha um estábulo confortável, ganhava muito feno e muita aveia, mas em compensação tinha que trabalhar no moinho moendo trigo e carregar cargas pesadas do campo para o paiol. Sempre pensava na vida boa do cachorrinho, que só se divertia e não era obrigado a fazer nada, o burro se chateava com a trabalheira que ficava por conta dele.

    "Quem sabe se eu fizer tudo o que o cachorro faz nosso dono me trata do mesmo jeito?", pensou ele.

    Pensou e fez. Um belo dia soltou-se do estábulo e entrou na casa do dono saltitando como tinha visto o cachorro fazer. Só que, como era um animal grande e atrapalhado, acabou derrubando a mesa e quebrando a louça toda. Quando tentou pular para o colo do dono, os empregados acharam que ele estava querendo matar o patrão e começaram a bater nele com varas até ele fugir da casa correndo. Mais tarde, todo dolorido em seu estábulo, o burro pensava: "Pronto, me dei mal. Mas bem que eu merecia. Por que não fiquei contente com o que eu sou em vez de tentar copiar as palhaçadas daquele cachorrinho?"

Fábulas de Esopo. Disponível em www.metáforas.com.br.

No trecho “... começaram a bater nele com varas até ele fugir da casa correndo.”, a palavra sublinhada refere-se ao

A cachorrinho.

B homem.

C burro.

D patrão.

 

03. Leia o texto abaixo e, a seguir, responda.

Personagem - Chico Bento

    Chico Bento, criado em 1961, teve como modelo um tio-avô de Mauricio de Sousa, sobre quem ele ouvia muitas histórias contadas pela sua avó.

    Em agosto de 1982, foi lançada a primeira revista, onde a Turma da Roça, entre eles a Rosinha, namorada do Chico Bento, o Zé Lelé, Hiro, o Zé da Roça, a professora Dona Marocas, o padre Lino e vários outros personagens vivem divertidas histórias num ambiente gostoso e pacato do interior.

Disponível em: http://www.monica.com .br/personag/turma/ chicoben.htm. Acesso: 26/11/2012.

No trecho “...criado em 1961, teve como modelo um tio-avô de Mauricio de Sousa, sobre quem ele ouvia muitas histórias contadas pela sua avó.”, a palavra sublinhada refere-se a

A Mauricio de Sousa.

B Chico Bento.

C Tio-avô.

D Zé Lelé.

 

04. Leia o texto abaixo e, a seguir, responda.

O macaco perdeu a banana

    O macaco estava comendo uma banana num galho de pau quando a fruta lhe escorregou da mão e caiu num oco de árvore. O macaco desceu e pediu que o pau lhe desse a banana.

    — Pau me dá minha banana!

    O pé de pau nem-como-cousa. O macaco foi ter com o ferreiro e pediu que viesse com o machado cortar o pau.

    — Ferreiro, traga o machado para cortar o pau que ficou com a banana!

    O ferreiro nem se importou. O macaco procurou o soldado a quem pediu que prendesse o ferreiro. O soldado não quis. O macaco foi ao rei para mandar o soldado prender o ferreiro para este ir com o machado cortar o pau que tinha a banana.

    O rei não prestou atenção. O macaco apelou para a rainha. A rainha não o ouviu.

    O macaco foi ao rato para roer a roupa da rainha. O rato recusou. O macaco recorreu ao gato para comer o rato. O gato nem ligou. O macaco foi ao cachorro para morder o gato. O cachorro recusou. O macaco procurou a onça para comer o cachorro. A onça não esteve pelos autos. O macaco foi ao caçador para matar a onça. O caçador se negou. O macaco foi até a morte.

    A morte ficou com pena do macaco e ameaçou o caçador, este procurou a onça, que perseguiu o cachorro, que seguiu o gato, que correu o rato, que quis roer a roupa da rainha, que mandou o rei, que ordenou ao soldado que quis prender o ferreiro, que cortou com o machado o pau, de onde o macaco tirou a banana e comeu.

Contos Tradicionais do Brasil para crianças/Luís Cãmara Cascudo; O Macaco Perdeu a Banana, Coleção Literatura em Minha Casa. 4ª série. v. 5. Tradição Popular; São Paulo: Global, 2003.

No trecho “O macaco foi ao rei para mandar o soldado prender o ferreiro para este ir com o machado cortar o pau que tinha a banana”, a palavra destacada refere-se ao

A rei

B pau.

C soldado.

D ferreiro

 

05. Leia o texto abaixo e, a seguir, responda.

Disponível em http://tirinhasdogarfield. blogspot.com.br/2006_09 _01_archive.html. Acesso em 20/11/2014.

No segundo quadrinho, no trecho, “vá pegá-lo, Garfield’’, o termo sublinhado refere-se ao

A rato.

B gato.

C homem.

D biscoito.

 

06. Leia o texto abaixo e, a seguir, responda.

O Leão e o Rato

    Certo dia, estava um Leão a dormir quando um ratinho começou a correr por cima dele. O Leão acordou, pôs-lhe em cima a enorme pata, abriu a boca bem grande e preparou-se para engoli-lo.

    — Perdoa-me! — gritou o ratinho — Perdoa-me desta vez e eu nunca o esquecerei. Quem sabe se um dia não precisarás de mim?

    O Leão achou tanta graça desta ideia do ratinho que levantou a pata e o deixou partir.

    Dias depois o Leão caiu numa armadilha. Como os caçadores queriam oferecê-lo vivo ao Rei, amarraram-no a uma árvore e partiram à procura de um meio para o transportarem.

    Nisto, apareceu o ratinho. Vendo a triste situação em que o Leão se encontrava, roeu as cordas que o prendiam.

    E foi assim que um ratinho pequenino salvou o Rei dos Animais.

Moral da história: Não devemos subestimar a capacidade dos outros.

Disponível em: http://pensador.uol.com.br/fabulas. Acesso em: 05 dez. 2015.

No trecho “... pôs-lhe a pata em cima”, o termo sublinhado substitui

A leão.

B rato.

C pata.

D boca.

 

07. Leia o texto abaixo e, a seguir, responda.

Como e onde surgiu a lenda de que as cegonhas trazem os bebês?

    Foi na Escandinávia. Segundo a tradição, na época em que os bebês costumavam nascer em casa, as mães diziam aos filhos que eles haviam sido trazidos pela cegonha para justificar o aparecimento repentino de um novo membro da família. Para explicar que, após o parto, a mãe precisava descansar por alguns dias, dizia-se também que, antes de partir, a cegonha havia bicado a perna materna. O animal foi escolhido como símbolo principalmente por dois motivos.

    Primeiro, é uma ave dócil e protetora. As jovens cegonhas costumam dedicar atenção especial e carinho às aves mais velhas ou doentes - tanto que os romanos antigos criaram uma lei, incentivando as crianças a cuidarem dos idosos da família, chamada Lex Ciconaria (Lei da Cegonha). O outro motivo é que elas costumam fazer seus ninhos ao lado das chaminés das casas e voltam sempre ao mesmo lugar, para pôr ovos e cuidar dos filhotes. Essa mistura de generosidade e fidelidade maternais criou um símbolo perfeito.

    Por muitos séculos, a lenda permaneceu conhecida apenas na Escandinávia. Mas, no século XIX, se espalhou pelo resto do mundo com os contos de um mestre da literatura infantil, o dinamarquês Hans Christian Andersen (1805-1875).

Disponível em http://mundoestranho.abril.com.br /materia/como-e-onde-surgiu -alenda-de-que-as-cegonhas- trazem-bebes. Acesso em 01/04/2015.

No trecho “...a cegonha havia bicado a perna materna.”, a palavra destacada refere-se

A à mãe.

B à cegonha.

C aos bebês.

D aos filhos

 

08. Leia o texto e, a seguir, responda.

O vendedor de queijos

Alexandre Azevedo

    Saiu o vendedor de queijos a vender seus queijos pelas ruas da cidade. Na primeira casa que encontrou, arriou sua sacola e pôs-se a bater palmas. A empregada, pobremente vestida, saiu à porta para atendê-lo:

    — Pois não?

    — A patroa não deseja comprar um queijinho? A empregada mandou-o esperar um instantinho e foi para dentro da casa perguntar para a patroa se ela não queria queijo. Alguns instantes depois, a empregada voltou:

    — A patroa mandou perguntar se é mineiro.

    — Não, senhora, sou paraibano!

    Empregada voltou para dentro para novamente falar com a patroa. Depois:

    — A patroa quer saber se o queijo é de Minas.

    — Sei não, senhora. Que diferença faz? Ora, queijo é queijo!

    — Mas a patroa disse que só compra se ele for mineiro! É mineiro ou não é? O vendedor, para não perder a freguesa, falou que era.

    — Então prova! — Disse a empregada.

    — Olha, dona, eu não tenho aqui comigo a certidão de nascimento dele, não. Mas só tem um jeito de descobrir se ele é mineiro ou não.

    — E qual é? — Quis saber a empregada.

    — Fácil — respondeu ele. A senhora dá uma apertadinha nele. Se ele disser “uai”, é mineiro!

    — E se ele não disser? — Perguntou a empregada.

    — Não tem erro. É mineiro mudo!

Azevedo, Alexandre. O vendedor de queijos e outras crônicas. São Paulo: Atual Editora, 2007. p. 25-26.

No trecho “A senhora dá uma apertadinha nele.”, o termo “nele” está substituindo a palavra

A queijo.

B mineiro.

C vendedor.

D paraibano.

 

09. Leia o texto a seguir e responda.

Cuidado com a dengue

    Os casos de dengue estão aumentando por todo o país e precisamos combater esse mal. É claro que, para isso, precisamos acabar com o mosquito AEDES AEGYPTI, transmissor da doença.

Almanaque do Chico Bento, nº 73 – Globo – 2003 – p. 35.

No trecho: “Os casos de dengue estão aumentando por todo o país e precisamos combater esse mal”, a palavra em destaque refere-se:

A À dengue.

B Ao país.

C A nós.

D Ao mosquito.

 

10. Leia o texto a seguir e responda.

A GANSA DOS OVOS DE OURO

    Certa manhã, um fazendeiro descobriu que sua gansa tinha posto um ovo de ouro. Apanhou o ovo, correu para casa, mostrou-o à mulher, dizendo:

    — Veja! Estamos ricos!

    Levou o ovo ao mercado e vendeu-o por um bom preço.

    Na manhã seguinte, a gansa pôs outro ovo de ouro, que o fazendeiro vendeu a melhor preço. E assim aconteceu durante muitos dias. Mas, quanto mais rico ficava o fazendeiro, mais dinheiro queria. E pensou:

    "Se esta gansa põe ovos de ouro, dentro dela deve haver um tesouro!" Matou a gansa e, por dentro, ela era igual a qualquer outra.

Moral: Quem tudo quer tudo perde.

(http://www.contandohistoria .com/agansadosovosdeouro)

No trecho “e vendeu-o por um bom preço”, o segmento em destaque refere-se a

A mercado.

B preço.

C ouro.

D ovo.

 

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA (5 questões objetivas)

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA

·         Leia o poema para responder o que se pede:

 

A Lágrima

A lágrima corre no rosto 
E cai no chão. 
Como é grande a dor!

Esvazia o coração.

Como dói a pequena
Gota salgada!
Que poucas vezes 
Poderá ser apagada 

Existe tanto de alegria
Como de solidão.
Mas saiba que ela 
Sempre virá do coração
Alda Gisela

 

1.    Segundo o poema, pode-se dizer que:

a)    Não existem lágrimas de alegria.

b)   Não existem lágrimas de solidão.

c)    Só existem lágrimas de tristeza.

d)   Existem lágrimas de alegria e de solidão.

 

2.    Sobre concordância verbal, responda o que se pede sobre o seguinte trecho do poema:

“Existe tanto de alegria
Como de solidão”

a)    O verbo “existe” está no singular para concordar com “lágrima”.

b)   O verbo da oração concorda com a palavra “solidão”.

c)    É um exemplo de sujeito deslocado; o sujeito do verbo é a palavra “coração”.

d)   N.D.A.

 

3.    Sobre acentuação de palavras, assinale a alternativa que explica o emprego do acento na palavra LÁGRIMA:

a)    É uma palavra polissílaba.

b)   É uma palavra trissílaba.

c)    É uma paroxítona terminada em -a.

d)   É uma proparoxítona; toda proparoxítona recebe acento.

 

 

4.    Sobre anúncio publicitário, responda:

 

O emprego dos recursos verbais e não verbais nesse gênero textual adota como uma das estratégias persuasivas:

A) evidenciar a inutilidade terapêutica do cigarro.

B) indicar a utilidade do cigarro como pesticida contra ratos e baratas.

C) apontar para o descaso do Ministério da Saúde com a população infantil.

D) indicar que os que mais sofrem com as consequências do tabagismo (=ato de fumar) são os fumantes ativos, ou seja, aqueles que fazem uso direto do cigarro.

5. Sobre variação linguística, responda:

MANDINGA— Era a denominação que, no período das grandes navegações, os portugueses davam à costa ocidental da África. A palavra se tornou sinônimo de feitiçaria porque os exploradores lusitanos consideram bruxos os africanos que ali habitavam — é que eles davam indicações sobre a existência de ouro na região. Em idioma nativo, mandinga designava terra de feiticeiros. A palavra acabou virando sinônimo de feitiço, sortilégio.

(COTRIM, M. O pulo do gato 3. São Paulo: Geração Editorial, 2009. Fragmento)

No texto, evidencia-se que a construção do significado da palavra mandinga resulta de um(a)

a) contexto sócio-histórico.

b) diversidade técnica.

c) descoberta geográfica.

d) apropriação religiosa.

 

Avaliação diagnóstica (5 questões objetivas)

 

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA

 

·         Leia o texto abaixo:

 

MOINHO DOS SONHOS

 

A mulher e o menino iam montados no cavalo; o homem ia ao lado, a pé. Andavam sem rumo havia semanas, até que deram numa aldeia à beira de um rio, onde as oliveiras vicejavam.

 Fizeram uma pausa e, como a gente ali era hospitaleira e a oferta de serviço abundante, resolveram ficar. O homem arranjou emprego num moinho próximo à aldeia. A mulher se juntou a outras que colhiam azeitonas em terras ao redor de um castelo. Levou consigo o menino que, no meio do caminho, achou um velho cabo de vassoura e fez dele o seu cavalo. Deu-lhe o nome de Rocinante.

Ao chegar aos olivais, o pequeno encontrou o filho de outra colhedeira - um garoto que se exibia com um escudo e uma espada de pau.

Os dois se observaram à distância. Cada um se manteve junto à sua mãe, sem saber como se libertar dela. Vigiavam-se. Era preciso coragem para se acercar. Mas meninos são assim: se há abismos, inventam pontes.

De súbito, estavam frente a frente. Puseram-se a conversar, embora um e outro continuassem na sua. Logo esse já sabia o nome daquele: o menino recém-chegado se chamava Alonso; o outro, Sancho.

 Começaram a se misturar:

 ─Deixa eu brincar com seu cavalo? ─ pediu Sancho.

 ─Só se você me emprestar sua espada─ respondeu Alonso.

 Iam se entendendo, apesar de assustados com a felicidade da nova companhia.

 Avançaram na entrega:

 ─Tá vendo aquele moinho gigante? ─ apontou Alonso. Meu pai sozinho é que faz ele girar.

─Seu pai deve ter braços enormes─ disse Sancho.

─Tem! Mas nem precisava─ respondeu Alonso ─ Ele move o moinho com um sopro.

Sancho achou graça. Também tinha uma proeza a contar:

─Tá vendo o castelo ali? ─ apontou ─Meu pai disse que o dono tem tanta terra que o céu não dá para cobrir ela toda.

─E se a gente esticasse o céu como uma lona e cobrisse o que está faltando? ─ propôs Alonso.

─Seria legal─ disse Sancho─ Mas ia dar um trabalhão.

─ Temos de crescer primeiro.

─Bom, enquanto a gente cresce, vamos pensar num jeito de subir até o céu! ─ disse Alonso.

  ─Vamos! ─concordou Sancho.

Sentaram-se na relva. O cavalo, a espada e o escudo entre os dois. Um sopro de vento passou por eles.

 Já eram amigos: moviam juntos o mesmo sonho.

1.  Assinale a opção que explique o seguinte trecho “A mulher e o menino iam montados no cavalo; o homem ia ao lado, a pé. Andavam sem rumo havia semanas, até que deram numa aldeia à beira de um rio, onde as oliveiras vicejavam”:

a)      A família parou ao encontrar uma aldeia à beira de um rio.

b)      A família deu o cavalo aos moradores da aldeia quando chegou à beira do rio.

c)      O casal deu o menino quando chegou à aldeia.

d)      O homem deu a esposa e o filho às pessoas que moravam na beira do rio. 

 

2.  Assinale a opção com a separação correta das sílabas das palavras: PROEZA – PASSOU – MOINHO

a)      PRO-E-ZA / PASS-OU / MO-I-NHO

b)      PRO-E-ZA / PAS-SOU / MO-I-NHO

c)      PROE-ZA / PAS-SOU / MO-I-NHO

d)      PRO-E-ZA / PAS-SOU / MOI-NHO

 

3.  Os substantivos (palavras que nomeiam os seres) podem receber mais de uma classificação. Veja essas orações abaixo e assinale a opção que contenha a classificação das palavras destacadas:

                    I.            O estado de São Paulo é localiza-se na região sudeste.

                 II.            O menino estava muito feliz com o presente que ganhou.

              III.            O Saci Pererê é uma lenda genuinamente brasileira.

a)                  São Paulo é substantivo próprio. Menino é substantivo comum. Saci Pererê é substantivo concreto.

b)                 São Paulo é substantivo comum. Menino é substantivo comum. Saci Pererê é substantivo concreto.

c)                  São Paulo é substantivo próprio. Menino é substantivo próprio. Saci Pererê é substantivo abstrato.

d)                 São Paulo é substantivo próprio. Menino é substantivo comum. Saci Pererê é substantivo concreto.

 

4.  Assinale a opção com o plural adequado da seguinte oração: “Aquele cão é manso e agradável com o vizinho”:

 

a)      Aqueles cão são manso e agradável com seus vizinhos.

b)      Aqueles cães é manso e agradável com seus vizinhos.

c)      Aqueles cães são mansos e agradáveis com seus vizinho.

d)      Aqueles cães são mansos e agradáveis com seus vizinhos.

 

5.  Relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª:
(1) Sujeito
(2) Predicado

I. (  )A Terra gira em torno o sol e de si mesma.
II. (  )Godofredo é muito homem honesto.
III. (  )Os testes foram cancelados, por motivos de força maior.
IV. (  )Os atletas ficaram felizes e emocionados com a homenagem.

 

a)      I-2 / II-2 / III-1 / IV-2.

b)      I-1 / II-2 / III-1 / IV-2.

c)      I-2 / II-2 / III-2 / IV-2.

d)      I-1 / II-1 / III-1 / IV-2.