Resenha - Todo Mundo Odeia o Chris -Atividade 01

 

RESENHA CRÍTICA

·                    Leia a resenha da série TODO MUNDO ODEIA O CHRIS:

 

 

Resenha da série “Todo Mundo Odeia o Chris”

4 de fevereiro de 2018

Aluna: Danielly Tavares Monteiro

Turma: Meio Ambiente

Resenha crítica da série “Todo mundo odeia o Chris"

A série “Todo mundo odeia o Chris” tem como gênero de comédia de situação e comédia dramática, seus criadores são Chris Rock e Ali Leroi, seu país de origem é EUA, seu idioma original é inglês. Seu diretor é Andrew Orenstein, o narrador é Chris Rock, o seu elenco é formado por Tyler James Williams, Terry Crews, Tichina Arnold, Vicent Martella, Tequan Richmond e Imani Hakim. A série possui 4 temporadas e 88 episódios inspirados nas experiências do seu criador Chris Rock, em Nova Iorque.

A série nos mostra um menino chamado Chris, que mora num bairro periférico em Nova Iorque junto com sua família: Rochele, sua mãe, Julius, seu pai, Drew e Tônia, seus irmãos. Chris era o irmão mais velho e por conta disso, tudo o que acontecia de errado a culpa era sempre dele.

Como diz a legenda “Todo mundo odeia o Chris” realmente ele era um menino odiado por todos, por ser “negro”, CDF e por morar num bairro periférico.

Chris trabalhava em um mercadinho, ele ia para o trabalho logo após de sair da escola. Era apaixonado por uma menina chamada Tasha, mas ela não dava muita bola pra ele. Em um dos episódios eles até chegaram a namorar por um pequeno período, porém o Chris foi um “tapa buraco” da Tasha; eles começaram a namorar quando o antigo relacionamento dela havia acabado.

Chris tinha um melhor amigo branco, chamado Greg. Eles viviam juntos que todo mundo os chamava de “Chris e Greg” independente de eles estarem juntos ou não.

Essa série nos mostra o meio e o mundo racista em que vivemos, em que todo “neguinho” de periferia considerado ladrão, feio, “não quer nada com a vida”, é viciado etc. Mas Chris se mostra ser um bom menino, com um coração enorme, atento para ter um bom futuro e somar na sociedade.

É uma série divertida, engraçada, triste em alguns momentos e educativa, com uma mensagem enorme para os nós a respeito do racismo.

Fonte: https://graphomidia.wordpress.com/2018/02/04/resenha-da-serie-todo-mundo-odeia-o-chris/

 

 

Atividade - 01

Resenha é um tipo de texto usado para descrever e analisar outra livros, filmes, séries, exposições etc. Você leu a resenha da série TODO MUNDO ODEIA O CHRIS. Agora responda as questões sobre a resenha:

1.    O que está sendo resenhado?

 

2.    Segundo a resenha, a qual gênero pertence a série Todo Mundo Odeia o Chris?

 

3.    Quem são os criadores da série?

 

4.    Cite o elenco (atores) que compõe a série.

 

5.    Quem são os personagens da série?

 

6.    Como a resenhista caracteriza o personagem Chris?

 

7.    A parte final da resenha é uma das partes mais importantes, pois ela contém a apreciação do resenhista sobre o objeto resenhado. Analise bem os dois últimos parágrafos da resenha e responda:

 A) Você concorda com a visão da autora da resenha sobre a série “Todo mundo odeia o Chris” mostra o mundo racista? Comente?

 

8. Agora escreva um parágrafo dizendo o que você acha da série e justifique seu comentário.

A ATIVIDADE 02 ESTÁ AQUI

RESPOSTAS

1. A resenha é sobre a série "todo mundo odeia o Chris".

2. Pertence ao gênero de comédia de situação e comédia dramática.

3. Os criadores da série são Chris Rock e Ali Leroi.

4. O seu elenco é formado por Tyler James Williams, Terry Crews, Tichina Arnold, Vicent Martella, Tequan Richmond e Imani Hakim.

5. Chris, Rochele, sua mãe, Julius, seu pai, Drew e Tônia, seus irmãos. 

6. Chris é um menino que trabalhava em um mercadinho, ele ia para o trabalho logo após de sair da escola. Era apaixonado por uma menina chamada Tasha, mas ela não dava muita bola pra ele. Em um dos episódios eles até chegaram a namorar por um pequeno período, porém o Chris foi um “tapa buraco” da Tasha; eles começaram a namorar quando o antigo relacionamento dela havia acabado.

Chris tinha um melhor amigo branco, chamado Greg. Eles viviam juntos que todo mundo os chamava de “Chris e Greg” independente de eles estarem juntos ou não.

7. A) Resposta pessoal. Espera-se que o aluno responda que sim e justifique em seguida. 

 8. Resposta pessoal.

 

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA (5 questões objetivas)

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA

·         Leia o poema para responder o que se pede:

 

A Lágrima

A lágrima corre no rosto 
E cai no chão. 
Como é grande a dor!

Esvazia o coração.

Como dói a pequena
Gota salgada!
Que poucas vezes 
Poderá ser apagada 

Existe tanto de alegria
Como de solidão.
Mas saiba que ela 
Sempre virá do coração
Alda Gisela

 

1.    Segundo o poema, pode-se dizer que:

a)    Não existem lágrimas de alegria.

b)   Não existem lágrimas de solidão.

c)    Só existem lágrimas de tristeza.

d)   Existem lágrimas de alegria e de solidão.

 

2.    Sobre concordância verbal, responda o que se pede sobre o seguinte trecho do poema:

“Existe tanto de alegria
Como de solidão”

a)    O verbo “existe” está no singular para concordar com “lágrima”.

b)   O verbo da oração concorda com a palavra “solidão”.

c)    É um exemplo de sujeito deslocado; o sujeito do verbo é a palavra “coração”.

d)   N.D.A.

 

3.    Sobre acentuação de palavras, assinale a alternativa que explica o emprego do acento na palavra LÁGRIMA:

a)    É uma palavra polissílaba.

b)   É uma palavra trissílaba.

c)    É uma paroxítona terminada em -a.

d)   É uma proparoxítona; toda proparoxítona recebe acento.

 

 

4.    Sobre anúncio publicitário, responda:

 

O emprego dos recursos verbais e não verbais nesse gênero textual adota como uma das estratégias persuasivas:

A) evidenciar a inutilidade terapêutica do cigarro.

B) indicar a utilidade do cigarro como pesticida contra ratos e baratas.

C) apontar para o descaso do Ministério da Saúde com a população infantil.

D) indicar que os que mais sofrem com as consequências do tabagismo (=ato de fumar) são os fumantes ativos, ou seja, aqueles que fazem uso direto do cigarro.

5. Sobre variação linguística, responda:

MANDINGA— Era a denominação que, no período das grandes navegações, os portugueses davam à costa ocidental da África. A palavra se tornou sinônimo de feitiçaria porque os exploradores lusitanos consideram bruxos os africanos que ali habitavam — é que eles davam indicações sobre a existência de ouro na região. Em idioma nativo, mandinga designava terra de feiticeiros. A palavra acabou virando sinônimo de feitiço, sortilégio.

(COTRIM, M. O pulo do gato 3. São Paulo: Geração Editorial, 2009. Fragmento)

No texto, evidencia-se que a construção do significado da palavra mandinga resulta de um(a)

a) contexto sócio-histórico.

b) diversidade técnica.

c) descoberta geográfica.

d) apropriação religiosa.

 

Atividade - Editorial (Com gabarito)

 Leia o editorial abaixo para responder as questões 1, 2 e 3:

O lado bom das coisas

Por Redação em 03 de Abril de 2020

    O coronavírus está aí e todos sabem disso. Não existem muitas alternativas, afinal a doença ainda não tem um tratamento ou cura. O mais indicado é ficar em casa, em isolamento social. Por causa disso foram fechadas as escolas e comércios que não são considerados essenciais para a população. A ideia é que, quanto menos contato com outras pessoas, menos são as chances de contrair e passar a doença.

Todos têm ciência das dificuldades que surgem em momentos como esses, mas sempre existe o lado bom das coisas. Pelo menos é necessário repensar e tentar encontrar pontos positivos em momentos como esse. Um deles é poder ficar em casa, aproveitando com a família e fora da rotina incontrolável do trabalho. Agora todos tem tempo para brincar, conversar e fazer coisas juntos dentro de casa.

    Sabe aquele livro que está na prateleira há meses esperando ser lido? Esse é o momento de devorá-lo. Lembra daquela lista de séries e filmes que estão esperando na Netflix para serem vistos? Por que não colocar tudo em dia agora, com bastante pipoca e refrigerante? Colocar os prazeres que muitas vezes ficam em segundo ou terceiro plano em dia é o melhor que se pode fazer.

    Isso sem falar de resgatar aquele velho jogo de tabuleiro e fazer uma jogatina com sua família ou ainda lembrar de histórias de quando eram mais jovens e passá-las para as próximas gerações – quem não gosta de ouvir causos de seus pais e se surpreender com eles? Esse é o momento de apreciar as coisas boas que o isolamento social e a quarentena podem ofertar.

Também pode ser o momento de organizar a casa, arrumar a prateleira de livros e finalmente pendurar aquele quadro que espera há meses no chão da dispensa. Por que não rever fotos antigas e matar a saudade daqueles momentos e pessoas que já não estão mais entre nós? Com certeza isso fará com que você aproveite ainda mais as pessoas que estão do seu lado.

    Infelizmente esse não é o momento de fazer grandes encontros, comemorar aniversários e trabalhar. Estamos em um momento de reclusão necessária para, em poucas semanas, podermos voltar à nossa rotina. Isso vai fazer com que a saudade aumente ainda mais e os próximos encontros sejam mais proveitosos. Sem falar que, se você terá que ficar em casa, por que não aproveitar o lado bom das coisas?

Disponível em: http://www.jornalasemana.net/outros/editorial/o_lado_bom_das_coisas/1526 Acesso em 17 de abr. de 2020.

1. O editorial O lado bom das coisas tem como ideia principal:

a) Convidar a família e amigos para celebrar a vida.

b) Aproveitar o tempo livre para fazer festas e conhecer pessoas novas.

c) Fazer aquela viagem que há muito você planejava, mas não tinha tempo de realizá-la.

d) Usar o momento de isolamento social para ler, assistir a filmes, curtir a família e organizar a casa.

2. O editorial lido trata do momento atual de pandemia que vivemos. Assinale a alternativa correta sobre esse gênero textual:

a) Sua estrutura é composta de apresentação do tema, complicação, clímax e desfecho para facilitar a compreensão do público-alvo.

b) O editorial é um gênero textual de cunho jornalístico, opinativo e argumentativo que apresenta a opinião ou o posicionamento crítico da empresa, do jornal ou da direção a respeito dos temas mais patentes no momento da publicação.

c) Por ser um texto pouco profissional e direcionado a amplo público, o trato com a linguagem não é exigente e nem padronizado, sendo necessário o uso de linguagem informal. O texto apresenta-se marcado por caráter pessoal.

d) Os editoriais não notícias que são produzidas a partir de algum fato recente ou histórico. Isso significa que tem como objetivo principal manter o leitor informado do que acontece na sociedade.

3. Releia o último parágrafo do texto O lado bom das coisas. Sobre a estrutura do gênero textual editorial, que nome recebe esse parágrafo?

a) Introdução, pois apresenta uma contextualização do tema, situando, assim, o leitor dentro do cenário no qual se insere o ponto de vista apresentado.

b) Desenvolvimento, pois aprofunda os tópicos indicados na introdução, contextualizando o tema por meio de novas informações.

c) Conclusão, pois faz uma síntese do que foi dito anteriormente, apresentando, em certa medida, um resumo geral do que se pretendeu afirmar com o texto.

d) N.D.A.

Interpretação de tirinha (com respostas)

ATIVIDADE DE INTERPRETAÇÃO TEXTUAL
                                    

·         Leia a tirinha abaixo para responder o que se pede:

1.                  Por qual motivo Mafalda aparece zangada, na primeira cena da tirinha, e o livro está jogado no chão?

2.                  Qual o significado da expressão “Estar cheia” na primeira cena?

3.                  O que a personagem quis dizer com “O futuro da humanidade não somos nós?”?

4.                  Levando em consideração o contexto, o que ela quis dizer com “carne de imprensa é o que nós somos”?

5.                  Na pergunta “Somos ou não somos?”, o termo em destaque dá ideia de:

a)      Adição.

b)      Contraste

c)      Alternativa.

d)     Conclusão

e)      Motivo.

6. Em “Somos ou não somos?”, qual a classificação da conjunção em destaque?

a)      Conjunção coordenativa aditiva.

b)      Conjunção coordenativa adversativa.

c)      Conjunção coordenativa alternativa.

d)     Conjunção coordenativa conclusiva.

e)      Conjunção coordenativa explicativa.

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Respostas
1. Provavelmente Mafalda leu algo no livro que não lhe agradou.
2. "Está cheia" significa estar cansada também pode ser substituído por estar farta.
3. Ela quis dizer que as expectativas a respeito de mudanças no futuro estão sobre as crianças.
4. Com "carne de imprensa" ela quis dizer que nos livros infantis os lobos e os ogros sempre comiam as crianças. 
5. C

6. C