Roteiro para discussão sobre o filme 'Meu Amigo Lutcha': Enredo, personagens e mensagem principal"

 

TRAILER: 

DISPONÍVEL NA NETFLIX

 

· Agora que você já assistiu ao filme “Meu Amigo Lutcha”, responda as questões que se seguem:

 

1.    Com suas palavras resuma o enredo do filme.

2.    Por que Alex e seus primos Luna (Ashley Ciarra) e Memo (Nickolas Verdugo) enfrentam vários desafios ao longo da trama?

3.    Quais são as características da criatura mística chamada Lutcha?

4.    Em qual cenário o filme se passa?

5.    Quem é (são) o(s) principal(is) antagonista(s) da história?

6.    O que motiva Alex e seus primos Luna (Ashley Ciarra) e Memo (Nickolas Verdugo) a enfrentar desafios ao longo do filme?

7.    Quais são os elementos de fantasia que o filme possui?

8.    Qual é a mensagem principal transmitida pelo filme “Meu Amigo Lutcha”,?

9.    O filme aborda alguma mensagem sobre a importância da amizade ou do trabalho em equipe? Explique.

10.              Escreva um pequeno parágrafo comentando o que achou do filme.

Qual a diferença entre práticas docentes e práticas pedagógicas?

 As práticas docentes e as práticas pedagógicas estão relacionadas ao processo de ensino e aprendizagem, mas possuem diferenças significativas.

Práticas docentes referem-se às ações realizadas pelo professor no ambiente educativo, como a seleção e organização do conteúdo, a preparação das aulas, a orientação dos estudantes e a avaliação do aprendizado. Essas práticas estão mais ligadas à transmissão de conhecimentos por meio de técnicas de ensino, como aulas expositivas, atividades práticas, entre outras.

Por outro lado, as práticas pedagógicas envolvem um conjunto mais amplo de estratégias utilizadas para promover o aprendizado dos alunos, incluindo as práticas docentes, mas também considerando aspectos como a motivação dos estudantes, o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, o uso de recursos tecnológicos e a integração de atividades extracurriculares. As práticas pedagógicas têm como objetivo criar um ambiente de aprendizado dinâmico, participativo e significativo, que leve em conta as características individuais e coletivas dos alunos e a realidade social em que estão inseridos.

Em resumo, as práticas docentes são parte das práticas pedagógicas, que incluem diversas ações e estratégias para promover a aprendizagem dos alunos de forma mais ampla e eficaz.

Compartilhe com seus colegas

Como desenvolver a fluência dos alunos

Aqui estão algumas dicas para ajudar seu aluno a desenvolver fluência na leitura:

Prática diária de leitura em voz alta: A prática diária de leitura em voz alta é fundamental para o desenvolvimento da fluência na leitura. Incentive seu aluno a ler em voz alta todos os dias, de preferência por pelo menos 15 minutos. Se possível, ouça-o ler e forneça feedback e encorajamento.

Escolha de textos adequados: Selecionar textos adequados ao nível de leitura e interesses do seu aluno é fundamental. Textos muito difíceis podem frustrar seu aluno, enquanto textos muito fáceis podem não desafiá-lo o suficiente. Escolha textos que sejam adequados ao seu nível de habilidade e que sejam interessantes para ele.

Leitura em duplas: A leitura em duplas é uma excelente maneira de incentivar a fluência na leitura. Peça a seu aluno que leia com um colega ou com você em um ambiente de leitura colaborativo. Alternar a leitura com um parceiro ajuda a manter o interesse do aluno, e pode ser uma oportunidade para ele praticar sua habilidade de escuta.

Leitura silenciosa: Incentive seu aluno a ler silenciosamente pelo menos 10 a 15 minutos por dia. A leitura silenciosa ajuda a desenvolver a fluência na leitura, a compreensão e a velocidade de leitura.

Prática de leitura cronometrada: Use um cronômetro para medir o tempo que seu aluno leva para ler um texto específico. Peça a ele para tentar ler o texto novamente em um tempo mais rápido. Essa prática pode ajudar seu aluno a aumentar a velocidade e a fluência na leitura.

Explorar diferentes gêneros de leitura: Incentive seu aluno a explorar diferentes gêneros de leitura, como poesia, contos de fadas, ficção científica, não-ficção, biografias, etc. Isso pode ajudá-lo a expandir seu vocabulário, aumentar sua compreensão e tornar a leitura mais interessante.

Fornecer feedback: Fornecer feedback para o seu aluno é essencial. Elogie-o por seu progresso e encoraje-o a continuar praticando. Corrija-o gentilmente se ele ler algo incorretamente e ajude-o a corrigir seus erros.

Lembre-se de que o desenvolvimento da fluência na leitura leva tempo e prática consistente. Encoraje seu aluno a ler regularmente e a experimentar diferentes técnicas para encontrar o que funciona melhor para ele. 

DICA DE LEITURA: 

Este livro foi elaborado como recurso para a preparação de atividades criativas de revisão e fixação de conteúdo, de forma que os alunos possam absorver melhor as lições ensinadas nas aulas de Língua Portuguesa. As atividades propostas ao longo do livro abrangem jogos de quadro, de tabuleiro, de cartas e jogos de desafios variados para serem realizados em sala de aula sem precisar de recursos dispendiosos.

Compre este livro pelo link: https://amzn.to/3kb2SNe

Dica de como trabalhar a quadrinha em sala de aula

 

Trabalhar com quadrinhas pode ser uma atividade interessante e divertida para alunos do 6º ano. Aqui estão algumas dicas que podem ajudá-lo:

·

         Explique o que é uma quadrinha: Comece explicando o que é uma quadrinha. Explique que é um poema curto de quatro versos e que cada verso deve ter uma rima.

·         Mostre exemplos: Mostre alguns exemplos de quadrinhas para seus alunos e explique como elas são compostas. Você pode usar exemplos de livros ou criar alguns exemplos próprios.

·         Crie um tema: Para incentivar a criatividade dos alunos, dê a eles um tema ou uma palavra para trabalhar. Por exemplo, se você estiver trabalhando sobre animais, peça para eles escreverem uma quadrinha sobre um animal de sua escolha.

·         Trabalhe em grupos: Divida a turma em grupos e peça para eles trabalharem juntos para criar uma quadrinha. Isso ajudará os alunos a compartilharem ideias e a colaborarem uns com os outros.

·         Incentive a criatividade: Não tenha medo de incentivar a criatividade dos alunos. Encoraje-os a usar sua imaginação e a pensar fora da caixa.

·         Apresentação: Finalmente, dê a cada grupo a oportunidade de apresentar sua quadrinha para a turma. Isso ajudará a promover a confiança dos alunos e a incentivar a participação ativa na sala de aula.

Tema: A diversidade dos contos africanos

Segue abaixo um exemplo de aula diferente sobre conto africano:

Tema: A diversidade dos contos africanos

Objetivo: Ampliar o conhecimento dos estudantes sobre a riqueza e diversidade dos contos africanos, explorando suas narrativas e simbolismos.

Metodologia:

Introdução: Apresentação do tema e dos objetivos da aula, seguida de uma breve contextualização sobre a história e a cultura africana. 


Apresentação de contos africanos: Selecionar diferentes contos de diferentes países africanos e ler em voz alta para a turma, intercalando com pausas para reflexão e comentários dos estudantes sobre os simbolismos, personagens, elementos culturais e narrativas presentes em cada conto.


Dinâmica do "Telefone sem fio": Dividir a turma em grupos e propor a dinâmica do "telefone sem fio", em que o primeiro integrante de cada grupo recebe um trecho de um conto africano para ler e repassar para o colega ao lado, até que o último integrante do grupo escreva o trecho ou história inteira. Ao final, cada grupo apresenta sua versão da história para a turma e, em seguida, comparar com a versão original do conto. 


Oficina de desenho: Propor aos estudantes que escolham um personagem ou elemento de um conto africano que mais tenha chamado sua atenção e criar um desenho representativo a partir do que compreenderam do conto. Após a finalização, cada estudante apresenta seu desenho e a relação com a história em que se baseou.

Cada aluno pode ficar encarregado de pesquisar mais contos africanos e trazer para a próxima aula. Ou o professor pode distribuir contos para os grupos fazerem a leitura durante a aula mesmo.

Encerramento: Finalizar a aula com uma roda de conversa sobre as diferentes histórias ou contos africanos apresentados e as reflexões sobre suas narrativas e simbolismos, reforçando a importância de valorizar e conhecer a diversidade cultural da África. 

Recursos:Contos africanos selecionados para leitura;
Papel e lápis de cor para a oficina de desenho.

Avaliação:

A avaliação será realizada a partir da participação ativa dos estudantes nas atividades propostas, assim como na reflexão sobre as diferentes narrativas e simbolismos presentes nos contos africanos e na criação dos desenhos que representem suas percepções sobre as histórias.

Sugestões de livros com contos africanos:

Compre aqui:

DICA DE LEITURA: 

Este livro foi elaborado como recurso para a preparação de atividades criativas de revisão e fixação de conteúdo, de forma que os alunos possam absorver melhor as lições ensinadas nas aulas de Língua Portuguesa. As atividades propostas ao longo do livro abrangem jogos de quadro, de tabuleiro, de cartas e jogos de desafios variados para serem realizados em sala de aula sem precisar de recursos dispendiosos.

Compre este livro pelo link: https://amzn.to/3kb2SNe

PROJETO: Envelhecimento e estereótipo associado aos idosos

Segue abaixo um exemplo de plano de aula interdisciplinar sobre o tema do envelhecimento e do estereótipo associado aos idosos:

Tema: Envelhecimento e estereótipo associado aos idosos

Disciplinas envolvidas: Sociologia, Psicologia e Educação Física

Objetivos:Compreender as mudanças sociais e psicológicas associadas ao envelhecimento;
Identificar e desconstruir estereótipos e preconceitos associados aos idosos;
Promover o respeito e a valorização dos idosos como agentes ativos na sociedade;
Estimular a prática de exercícios físicos como forma de prevenção e cuidado com a saúde na terceira idade.

Metodologia:Apresentação e discussão de dados demográficos sobre o envelhecimento da população brasileira e suas implicações sociais e econômicas (Sociologia);
Reflexão sobre estereótipos e preconceitos associados aos idosos por meio da análise de vídeos, textos e imagens (Psicologia);
Atividade prática de educação física adaptada para a terceira idade, com exercícios de fortalecimento muscular, alongamento e equilíbrio (Educação Física);
Elaboração de cartazes ou vídeos sobre a importância da valorização dos idosos na sociedade e a desconstrução de estereótipos associados a eles (Interdisciplinar).

Recursos:Textos, vídeos e imagens sobre envelhecimento e estereótipos associados aos idosos;
Espaço para a realização de atividades práticas de educação física adaptada;
Materiais para elaboração de cartazes ou produção de vídeos.

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma processual, por meio da participação ativa dos estudantes nas discussões e atividades propostas, assim como na elaboração dos cartazes ou produção dos vídeos. Além disso, a avaliação final será baseada na reflexão dos estudantes sobre a importância de valorizar e respeitar os idosos como agentes ativos na sociedade e na compreensão das mudanças sociais e psicológicas associadas ao envelhecimento.

ATIVIDADE DE CARNAVAL

Essa postagem foi útil? Deixa um comentário aqui 👇👇👇👇.