quinta-feira, 29 de dezembro de 2022

Atividade de intepretação de texto e gramática

 

  • Observe as tirinhas para responder o que se pede nas questões de 1 a 6:


  • Sobre o texto 1:
  1. primeira tirinha causa humor:

a)      porque um sapo não fala.

b)      pela onomatopeia “Chuac!”

c)      pela expressão simpática do sapo.

d)      ao quebrar a expectativa quando Magali ignora o príncipe.

 

  1. A fala de Magali revela que:

a)      ela estava de regime.

b)      ela não gosta de sapo.

c)      tudo lhe faz lembrar comida.

d)      N.D.A.

 

  1. A onomatopeia no segundo quadrinho deixa implícito que:

a)      Magali chutou o sapo, pois tem medo do animal.

b)      Magali beijou o sapo e ele se transformou-se em um príncipe.

c)      A menina ignorou o sapo e virou-lhe as costas.

d)      A garota ignorou o sapo e o homem o chutou.

 

  • Sobre o texto II:
  1. Assinale a alternativa correta:

a)      A histórias não surtiram efeito uma vez que Chico Bento sempre dorme no final.

b)      Chico Bento entendeu perfeitamente o motivo pelo qual seu pai lhe contava história.

c)      O pai de Chico não deseja que ele durma, por isso lhe conta histórias.

d)      As histórias atingiram o fim ao qual se destinaram, que é fazer Chico Bento dormir.

 

  1. Percebe-se que a fala de Magali e de Chico Bento, classificam-se respectivamente como:

a)      Linguagem padrão – linguagem padrão.

b)      Linguagem não padrão - linguagem não padrão.

c)      Linguagem não padrão - linguagem padrão.

d)      Linguagem padrão - linguagem não padrão.

 

  1. As formas “pr’eu drumi” são:

a)      Características de pessoas das zonas urbanas.

b)      Relativas a pessoas com elevado grau de instrução.

c)      Relativas as pessoas intelectualizadas.

d)      Predominantemente referem-se a pessoas de áreas rurais.

 

  1. As crases foram retiradas das orações abaixo. Assinale aquela na qual não se deve utilizar crase:

a)       Todos ficaram tensos quando os rivais ficaram cara a cara.

b)      A enfermeira entregou a receita a médica e entregou a paciente as instruções devidas.

c)      A nova funcionária estava disposta a colaborar com a chefe e obedeceu as ordens, viajando a serviço.

d)      N.D.A.

 

  1. A frase “Fomos ao restaurante e pedimos arroz à grega com um bom vinho e começamos a relembrar o passado”. O termo em destaque não deve levar crase pois:

a)      É um nome.

b)      É um verbo no infinitivo.

c)      Trata-se de um topônimo.

d)      Trata-se de uma palavra masculina.

 

  1. Sobre as orações a seguir, assinale a alternativa correta:

I.                    Muitos foram a África assistir aos jogos da Copa

II.                 Fomos encaminhados a seção de cadastro”

a)      A I deve levar acento grave, apenas.

b)      Somente a II deve receber acento grave.

c)      Nenhuma deve ser acentuada.

d)      Ambas são acentuadas.

 

  1. Quanto à concordância verbal, assinale a alternativa correta:

a)      Haviam pessoas perdidas no meio da floresta.

b)      Com o tempo, houveram muitas perdas no vilarejo.

c)      Não temas, haverá outras formas de superar esse trauma.

d)      N.D.A.

 

  1. O verbo HAVER quando significar EXISTIR deve ficar obrigatoriamente:

a)      na 1ª pessoa do singular.

b)       na 2ª pessoa do singular.

c)      na 3ª pessoa do singular.

d)      na 1ª pessoa do plural.

 

  1. Assinale a alternativa incorreta:
    a) Veem-se, ao longe, inúmeros alunos.
    b) Ocorreram, simultaneamente, várias explosões.
    c) Só veio eu e meus irmãos.
    d) Vendem-se casas novas e usadas.
  2. Transpondo para a voz passiva a oração “O faro dos cães guiava os caçadores”, obtém-se a forma verbal:
    a) guiava-se
    b) ia guiando
    c) guiavam
    d)
    eram guiados
  3. “Tudo isso pode ser comprovado por qualquer cidadão”.  A forma ativa dessa mesma frase é:
    a) Tudo pode comprovar-se.
    b) Qualquer cidadão se pode comprovar tudo isso.
    c) Pode comprovar-se tudo isso.
    d)
    Qualquer cidadão pode comprovar tudo isso.
  4. As orações abaixo se encontram na voz passiva, exceto uma. Assinale a:
    a) Os prédios serão implodidos pela nova construtora.
    b) As bagagens serão enviadas pela comissão organizadora do evento.
    c) Eles serão convidados por alguém a se retirar do recinto.
    d)
    Os governantes estragam a política.
  5. Assinale a oração que se encontra na voz passiva:

a)    O garoto leu o livro.
b) A professora ministrou a disciplina de Língua Portuguesa.
c) Venderam muitos livros na mostra cultural.
d)
As garotas serão aplaudidas pela plateia



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segunda-feira, 19 de dezembro de 2022

Simulado - Texto "A descoberta da escrita"

 

  • Leia o texto abaixo para responder o que se pede:

 

A DESCOBERTA DA ESCRITA

Ignácio de Loyola Brandão

 

        Tentava escrever e eles surgiam, levando todo o material. Confiscavam e sumiam. Sem satisfações, mas também sem recriminações. Não diziam nada, olhavam e recolham o que estava sobre a mesa.

        Tentou mudar de casa, não adiantou. Eles chegaram, apenas a caneta tocava o papel. Como se aquele toque tivesse a capacidade de emitir um sinal, perceptível somente por eles, como o infra som para um cachorro. Levaram todos os papéis. E, quando ele tentou comprar, as papelarias não venderam sema a requisição oficial. Nenhum tipo de papel, nada. Caderno, cada criança tinha direito a cotas estabelecidas. Desvio de cadernos era punido com degredo perpétuo. Rondou as padarias e descobriu que o pão era embrulhado em plásticos finos, transparentes. E, quando quis comprar um jornal, viu que as margens não eram brancas, vazias. Agora, havia nelas um chapado preto, para impedir que se escrevesse ali. Uma noite, altas horas, escreveu nas paredes. E pela manhã descobriu que eles tinham vindo e caiado sobre os escritos. Escreveu novamente. Caiaram, outra vez. Na terceira, derrubaram as paredes. Ele procurava desmontar caixas, aproveitar as áreas internas. Eles tinham pensado nisso, antes. As partes internas eram cheias de desenhos, ou com tintas escuras sobre as quais era impossível gravar alguma coisa. Experimentou panos brancos, algodão cru, cores leves como o amarelo, o azul claro. Eles também tinham pensado. As tintas manchavam o pano, borravam, as letras se confundiam.

        Eles não proibiam, prendiam ou censuravam. Pacientemente, vigiavam. Controlavam. Dia a dia, minuto, segundos. Impediam que ele escrevesse. Sem dizer nada, simplesmente tomando: objetos, lápis, canetas, cotos de carvão, pincéis, estiletes de madeira, o que ele inventasse.

        Dois, cinco, doze anos se passaram. Ele experimentou fabricar papel, clandestinamente, em porões e barracos escondidos no campo. Eles descobriram, arrebentavam as máquinas, destruíam as matérias-primas.

        Ele tentou tudo: vidros, madeira, borracha, metais. Percebia, com o passar do tempo, que eles não eram os mesmos. Iam mudando, se revezando. Constantes, sempre incansáveis, silenciosos.

        Deixou o tempo correr. Fez que tinha desistido. Só pensava, escrevia dentro da própria cabeça tudo o que tinha. Esperou dois anos, cinco, doze. Quando achou que tinha sido esquecido, colocou o material num carro.

        Tomou estradas para o norte, regiões menos povoadas. Cruzou pantanais, sertões, desertos, montanhas. Calor, frio, umidade. Encontrou uma planície imensa, a perder de vista. Onde só havia pedras. Ficou ali. Com martelo e cinzel, começou a escrever. Gravando bem fundo nas pedras imensas os sinais. Ali podia trabalhar, sem parar.

        E o cinzel formava, lentamente, ás, bês, cês, dês, pês. Traços. Palavras, desenhos.

                       Ignácio de Loyola Brandão. O homem do furo na mão & outras histórias. São Paulo: Ática, 1987.

 

1.      Sobre o sujeito das orações "Confiscavam e sumiam", assinale a alternativa correta:

a)      O sujeito é indeterminado.

b)      "Todo o material" é seu sujeito do período.

c)      O sujeito da oração é classificado como simples.

d)      Classifica-se o sujeito como oculto estando ele presente na oração anterior.

 

·      Leia o trecho a seguir para responder as questões 2 e 3:

“Tentou mudar de casa, não adiantou.”

2. Assinale a alternativa que descreve corretamente a relação de sentido estabelecida entre as duas orações acima:

a)      Adição

b)      Oposição

c)      Explicação

d)      Exclusão

 

3. No fragmento lido, qual conjunção NÃO poderia ser empregada após a vírgula porque alteraria o sentido original?

a)      Mas

b)      Porém

c)      E

d)      Porque

 

4. No trecho "Agora havia nelas um chapado preto, para impedir que se escrevesse ali". As palavras em destaque têm respectivamente o sentido de:

a)      Causa e finalidade.

b)      Tempo e finalidade.

c)      Causa e comparação.

d)      Tempo e proporcionalidade.

 

5.  No trecho “Eles não proibiam, aprendiam ou censuravam. Pacientemente, vigiavam”. O advérbio destacado confere ao trecho o sentido de:

a)      Lugar.

b)      Tempo.

c)      Modo.

d)      Negação.

 

6. No trecho "Ele tentou tudo: vidro, madeira, borracha". Sobre o uso dos dois pontos (:) neste trecho, assinale a alternativa correta:

a)      Inicia a fala dos personagens.

b)      Antecede um aposto.

c)      Inicia uma enumeração ou sequência de palavras.

d)      Poderia ser substituído pelo ponto e vírgula (;) sem prejuízo de sentido.

 

7. No trecho "Encontrou uma planície imensa, a perder de vista. Onde só havia pedras. Ficou ali". A palavra em destaque retoma o seguinte termo anteriormente empregado:

a)      “Pantanais”.

b)      “Deserto”.

c)      “Sertões”.

d)      “Planície”.

 

8. No trecho "Gravando bem fundo nas pedras imensas os sinais". A palavra em destaque pode ser classificada morfologicamente como:

a)      Substantivo.

b)      Adjetivo.

c)      Verbo.

d)      Advérbio.

 

9. Leia o texto abaixo.

 

 Nesse texto, a expressão “vai mais longe” foi utilizada para

a)      indicar duplo sentido.

b)      mostrar exagero.

c)      fazer uma crítica.

d)      apresentar uma definição.

 

10. Leia o texto abaixo e responda:



Nesse texto, a palavra “Previna-se” indica

a)      um elogio.

b)      um protesto.

c)      uma ordem.

d)      uma orientação.



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  ATIVIDADE DE REFORÇO 1.     Reescreva as frases abaixo, transformando-as da voz ativa para a voz passiva analítica. Lembre-se de manter ...