Simulado - Texto "A descoberta da escrita"

 

• Leia o texto abaixo para responder o que se pede:

 

A DESCOBERTA DA ESCRITA

Ignácio de Loyola Brandão

 

        Tentava escrever e eles surgiam, levando todo o material. Confiscavam e sumiam. Sem satisfações, mas também sem recriminações. Não diziam nada, olhavam e recolham o que estava sobre a mesa.

        Tentou mudar de casa, não adiantou. Eles chegaram, apenas a caneta tocava o papel. Como se aquele toque tivesse a capacidade de emitir um sinal, perceptível somente por eles, como o infra som para um cachorro. Levaram todos os papéis. E, quando ele tentou comprar, as papelarias não venderam sema a requisição oficial. Nenhum tipo de papel, nada. Caderno, cada criança tinha direito a cotas estabelecidas. Desvio de cadernos era punido com degredo perpétuo. Rondou as padarias e descobriu que o pão era embrulhado em plásticos finos, transparentes. E, quando quis comprar um jornal, viu que as margens não eram brancas, vazias. Agora, havia nelas um chapado preto, para impedir que se escrevesse ali. Uma noite, altas horas, escreveu nas paredes. E pela manhã descobriu que eles tinham vindo e caiado sobre os escritos. Escreveu novamente. Caiaram, outra vez. Na terceira, derrubaram as paredes. Ele procurava desmontar caixas, aproveitar as áreas internas. Eles tinham pensado nisso, antes. As partes internas eram cheias de desenhos, ou com tintas escuras sobre as quais era impossível gravar alguma coisa. Experimentou panos brancos, algodão cru, cores leves como o amarelo, o azul claro. Eles também tinham pensado. As tintas manchavam o pano, borravam, as letras se confundiam.

        Eles não proibiam, prendiam ou censuravam. Pacientemente, vigiavam. Controlavam. Dia a dia, minuto, segundos. Impediam que ele escrevesse. Sem dizer nada, simplesmente tomando: objetos, lápis, canetas, cotos de carvão, pincéis, estiletes de madeira, o que ele inventasse.

        Dois, cinco, doze anos se passaram. Ele experimentou fabricar papel, clandestinamente, em porões e barracos escondidos no campo. Eles descobriram, arrebentavam as máquinas, destruíam as matérias-primas.

        Ele tentou tudo: vidros, madeira, borracha, metais. Percebia, com o passar do tempo, que eles não eram os mesmos. Iam mudando, se revezando. Constantes, sempre incansáveis, silenciosos.

        Deixou o tempo correr. Fez que tinha desistido. Só pensava, escrevia dentro da própria cabeça tudo o que tinha. Esperou dois anos, cinco, doze. Quando achou que tinha sido esquecido, colocou o material num carro.

        Tomou estradas para o norte, regiões menos povoadas. Cruzou pantanais, sertões, desertos, montanhas. Calor, frio, umidade. Encontrou uma planície imensa, a perder de vista. Onde só havia pedras. Ficou ali. Com martelo e cinzel, começou a escrever. Gravando bem fundo nas pedras imensas os sinais. Ali podia trabalhar, sem parar.

        E o cinzel formava, lentamente, ás, bês, cês, dês, pês. Traços. Palavras, desenhos.

                       Ignácio de Loyola Brandão. O homem do furo na mão & outras histórias. São Paulo: Ática, 1987.

 

1.      Sobre o sujeito das orações "Confiscavam e sumiam", assinale a alternativa correta:

a)      O sujeito é indeterminado.

b)      "Todo o material" é seu sujeito do período.

c)      O sujeito da oração é classificado como simples.

d)      Classifica-se o sujeito como oculto estando ele presente na oração anterior.

 

·      Leia o trecho a seguir para responder as questões 2 e 3:

“Tentou mudar de casa, não adiantou.”

2. Assinale a alternativa que descreve corretamente a relação de sentido estabelecida entre as duas orações acima:

a)      Adição

b)      Oposição

c)      Explicação

d)      Exclusão

 

3. No fragmento lido, qual conjunção NÃO poderia ser empregada após a vírgula porque alteraria o sentido original?

a)      Mas

b)      Porém

c)      E

d)      Porque

 

4. No trecho "Agora havia nelas um chapado preto, para impedir que se escrevesse ali". As palavras em destaque têm respectivamente o sentido de:

a)      Causa e finalidade.

b)      Tempo e finalidade.

c)      Causa e comparação.

d)      Tempo e proporcionalidade.

 

5.  No trecho “Eles não proibiam, aprendiam ou censuravam. Pacientemente, vigiavam”. O advérbio destacado confere ao trecho o sentido de:

a)      Lugar.

b)      Tempo.

c)      Modo.

d)      Negação.

 

6. No trecho "Ele tentou tudo: vidro, madeira, borracha". Sobre o uso dos dois pontos (:) neste trecho, assinale a alternativa correta:

a)      Inicia a fala dos personagens.

b)      Antecede um aposto.

c)      Inicia uma enumeração ou sequência de palavras.

d)      Poderia ser substituído pelo ponto e vírgula (;) sem prejuízo de sentido.

 

7. No trecho "Encontrou uma planície imensa, a perder de vista. Onde só havia pedras. Ficou ali". A palavra em destaque retoma o seguinte termo anteriormente empregado:

a)      “Pantanais”.

b)      “Deserto”.

c)      “Sertões”.

d)      “Planície”.

 

8. No trecho "Gravando bem fundo nas pedras imensas os sinais". A palavra em destaque pode ser classificada morfologicamente como:

a)      Substantivo.

b)      Adjetivo.

c)      Verbo.

d)      Advérbio.

 

9. Leia o texto abaixo.

 

 Nesse texto, a expressão “vai mais longe” foi utilizada para

a)      indicar duplo sentido.

b)      mostrar exagero.

c)      fazer uma crítica.

d)      apresentar uma definição.

 

10. Leia o texto abaixo e responda:

Nesse texto, a palavra “Previna-se” indica

a)      um elogio.

b)      um protesto.

c)      uma ordem.

d)      uma orientação.

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