sexta-feira, 26 de março de 2021

ATIVIDADE SOBRE VERBETE


Sugestão de vídeo:  


https://youtu.be/8ee8mrct4QE


ATIVIDADE SOBRE VERBETE 


Texto: Nutricosméticos: Beleza de dentro para fora?

    O ser humano viveu por muito tempo em selvas e cavernas. Nesses tempos pré-históricos, era grande a dificuldade para obter os nutrientes necessários para que o organismo se mantivesse vivo e atuante, e os primeiros humanos recorriam à caça e à coleta de raízes, frutas e sementes para conseguir seu alimento. Eles não conheciam formas de armazenar a caça e os materiais coletados, que se estragavam com facilidade. A procura por alimento, portanto, era sua principal atividade.

    Para suportar períodos em que o alimento era escasso, o corpo humano tinha a capacidade (provavelmente herdada de seus ancestrais, que a adquiriram ao longo da evolução) de formar um reservatório de energia na forma de gordura, tecnicamente chamado de tecido adiposo. Se a comida era abundante, os indivíduos comiam o quanto podiam e a energia vinda do alimento que não era imediatamente usada no metabolismo ficava acumulada nesse tecido. Quando faltava alimento, os que tinham bastante energia acumulada no corpo podiam sobreviver até que as condições melhorassem, e os que não tinham muitas vezes pereciam. Essa reserva de gordura não é mais necessária para o homem moderno. Ao contrário, o acúmulo exagerado de gordura no corpo faz mal à saúde.

    O modo como os humanos encaram os alimentos, bem como as suas funções, sofreu modificações com o passar do tempo.

_CHORILLI, Marlus. Ciência hoje. março de 2010, vol. 45, Nº. 268. Fragmento_


1. Seguindo as orientações sobre VERBETE, estudadas na aula anterior, consulte em um dicionário (físico, online ou em aplicativo) o significado das palavras destacadas abaixo.

a) “o alimento era escasso”.

b) “herdada de seus ancestrais

c) “reservatório de energia”

d) “chamado de tecido adiposo

e) “muitas vezes pereciam”.


2. ASSINALE APENAS UMA ALTERNATIVA: A ideia principal desse texto é que

A) a relação dos homens com os alimentos está diferente.

B) a falta de armazenamento de comida acarretava problemas.

C) o acúmulo exagerado de gordura provoca mal à saúde.

D) o alimento dos primeiros humanos era retirado da natureza.


3. Leia o trecho “Para suportar períodos em que o alimento era escasso, o corpo humano tinha a capacidade de formar um reservatório de energia na forma de gordura”. Qual a importância da gordura no corpo de nossos ancestrais?


4. Como vimos o excesso de gordura no corpo de nossos ancestrais era essencial para sua sobrevivência. Segundo o texto, atualmente o excesso de gordura no homem moderno é benéfica para ele? Justifique sua resposta.



Respostas

1.

A) Escasso – adj. 1 De pouca monta; minguado, parco.

b) adj m+f - 1 Relativo ou próprio dos antepassados ou antecessores.

C) Sm - 1 Lugar para armazenar algo; depósito.

D) adj -1 Que tem ádipe ou gordura; gorduroso.

E) PERECER 1 V morrer, acepção

 

2. A

 

3. No tempo de nossos ancestrais, a gordura servia como um reservatório de energia para que eles pudessem aguentar período de escassez de alimentos.

 

4. Não, pois segundo o texto, “o acúmulo exagerado de gordura faz mal à saúde”.

 

 

 

 









quarta-feira, 17 de março de 2021

ATIVIDADE - SUBSTANTIVO

 

  1. Dê o sentido das expressões destacadas: (1,0)

a)    Esse sujeito é incrível! É capaz de dar nó em pingo d’água.

Significa fazer o máximo para conseguir alguma coisa ou sair de uma situação embaraçosa com maestria

b)    Ele estava no nosso grupo, mas fez corpo mole, ajudando muito pouco no trabalho.

 Significa realizar alguma tarefa sem vontade ou com má vontade. Não querer realizar alguma tarefa. Embromar

 

  1. Leia com atenção as frases: (1,0)

(I)                Os professores conversaram sobre uns alunos da sala.

(II)              Os professores conversaram sobre os alunos da sala.

 

a)      Há diferença de sentido entre as duas frases? Justifique.

Sim, pois no exemplo I  tem-se a noção de que os professores conversaram apenas sobre alguns dos alunos da sala; já no II compreende-se que os professores conversaram sobre todos os alunos da sala. 

b)      Que palavras você levou em conta para responder a questão anterior.

Uns e os. 

  1. Dê o significado dos pare de substantivos levando em consideração o emprego do artigo abaixo: (1,0)

a)      A grama/o grama

O grama, no masculino, se refere a uma unidade do sistema de medidas de massa. A grama, no feminino, se refere a diferentes tipos de ervas da família das gramíneas, como capim e mato.

b)      A rádio/o rádio

O rádio é o aparelho (de som) ou osso do braço;  a rádio é a estação transmissora.

c)      A nascente/o nascente

 A nascente significa o local em que um rio "nasce". O nascente se refere ao local onde o sol "nasce".

d)      O capital/a capital.

O capital significa dinheiro. A capital: sede política e geralmente econômica de um país.


  1. Substitua os termos destacados por uma única palavra: (1,0)

 a) O pequeno homem vestiu um grande chapéu.

O homenzinho (hominho, homúnculo) vestiu um chapelão (chapeirão).

 b) Eles construíram um grande muro na China. 

Eles construíram uma muralha na China. 

c) O grande esperto não passou pela pequena prova. 

O espertalhão não passou pela provinha. 

 

  1. Passe para o plural as orações abaixo. Atenção especial com os diminutivos: (1,0)

a)      O abrigo está cheio de animalzinho abandonado.

Os abrigos estão cheios de animaizinhos abandonados. 

 

b)      O cãozinho da dona Amélia andou meio adoentado.

Os cãezinhos da dona Amélia andaram doentes.   


c)      O nenenzinho era muito bem aceito pelo irmãozinho.

Os nenenzinhos eram muito bem aceitos pelos irmãozinhos. 

 

d)      Quando eu voltar a feira, trago um pastelzinho.

 Quando eu voltar da feira, traremos uns pasteizinhos. 

  

  1. Passe as frases abaixo para o plural: (1,0)

a)      O ônibus está muito atrasado.

Os ônibus estão muito atrasados. 

 

b)      O soldado pegou o fuzil.

 Os soldados pegaram os fuzis. 

 

c)      A nação deve ser livre.

As nações devem ser livres. 

 

d)      A mulher varreu o degrau da escola.

As mulheres varreram os degraus da escola. 

 

e)      O clube ganhou um belo troféu.

Os clubes ganharam uns belos troféus. 

 

7.     Das orações ora retratadas, explique a diferença de sentido existente entre elas, no que se refere ao artigo que acompanha o substantivo: (1,0)

(I) Eu acompanhei a garota até sua casa.
(II) Encontrei uma garota por onde eu passava.

Na oração I, o termo "a garota" indica que a garota era conhecida do falante. Já na oração II, "uma garota" indica que a garota não era conhecida do falante. 

8.     Classifique as orações de acordo com o código representado: (1,0)

A – artigo definido
B – artigo indefinido

a- Uns alunos chegaram mais cedo à escola (   ). B
b – O bem sempre vencerá o mal (   ). A
c – Preciso de uma explicação para o fato (   ). 
B
d – Chegaram as encomendas (   ).  
A
e – Nesta loja vendem-se uns artigos importados (  ). 
B

  1. Observe as frases a seguir: (1,0)

i.                    O viver é belo.

ii.                  Viver é belo

 

Os termos em destaque não possuem a mesma classificação morfológica devido ao emprego do artigo. Dê sua classificação morfológica e em seguida explique-se.

Em i o termo é substantivo e em ii o termo é verbo. Isso ocorre porque o artigo "transforma" a classe gramatical da palavra a quem se refere. A esse processo damos o nome de substantivação. 



Até a próxima!


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Trilha de aprendizagem – Paráfrase (6º ano): 

domingo, 14 de março de 2021

Tutorial Inshot- cortando o vídeo (BÔNUS DESFAZENDO UMA AÇÃO)

Olá, profes! 

No tutorial de hoje, irei mostrar como cortar um vídeo e como desfazer uma ação usando o aplicativo Inshot. 




Ressalto que não sou  nenhuma expert no uso do aplicativo. Meu objetivo é somente ajudar outros professores com o que aprendi.

Se eu te ajudei, comenta aqui! 

Até a próxima!


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Trilha de aprendizagem – Paráfrase (6º ano): 


sexta-feira, 12 de março de 2021

Trilha de aprendizagem – Paráfrase (6º ano)

Atenção!
Essa atividade foi planejada para o seguinte contexto:

Aulas remotas que ocorrem pelo aplicativo de WhatsApp.


Queridos alunos, como estão todos vocês? Espero que estejam bem e que continuem tomando os cuidados necessários para preservar sua saúde e das pessoas que você ama. 

Vamos à aula de hoje????

Hoje estudaremos a PARÁFRASE e aprenderemos a diferenciá-la da PARÓDIA. Vocês sabem o que é paráfrase?



ATIVIDADE - PARTE 1


Agora respondam com suas palavras AQUI NO GRUPO MESMO (NÃO PRECISAM COPIAR NADA NO CADERNO AINDA): Qual a diferença entre paródia e paráfrase?



ATIVIDADE - PARTE 2


 Pronto? Você já assistiu à videoaula sobre paráfrase e paródia? Então você já sabe diferenciar esses dois elementos, certo? 

    Agora você irá produzir uma PARÁFRASE de uma obra de arte! Observe as pinturas abaixo com atenção! Escolha apenas uma delas e reproduza-a, tire uma foto e envie para meu PV. 

SUGESTÃO DE PINTURAS PARA SEREM REPRODUZIDAS POR PARÁFRASE


1. Mona Lisa, de Leonardo da Vinci


2. Gótico americano, de Grant Wood



3. Moça com brinco de pérola, de Vermeer



4. O grito, de Munch



5. Medusa, Caravaggio



6. O Casal Arnolfini, Jan van Eyck




 7. O Filho do Homem, René Magritte






Não entendeu ainda como fazer? Então, ASSISTA AO VÍDEO COM A EXPLICAÇÃO DA ATIVIDADE DE HOJE. 👇👇👇👇

Clique aqui para assistir à explicação da atividade: https://youtu.be/iEeQcE3mwNk



Não esqueçam de enviar as fotos com a reprodução da pintura escolhida para meu PV até a próxima semana. 


 Se restarem dúvidas, procurem-me no grupo ou no meu privado! 



Pode ser que mesmo assim, haja dúvidas. O professor poderá ainda enviar áudios com a explicação do que deverá ser feito no grupo ou no privado do aluno que não conseguir entender.

De posse das imagens com a reprodução das pinturas, o professor poderá montar uma apresentação em vídeo ou em power point com música e animação e postar no grupo da aula para os alunos veremos como ficou o trabalho! Antes disso o professor pode propor um momento de interação com a turma, no grupo mesmo, perguntando o que acharam das pinturas, se gostaram da atividade... As respostas são as mais lindas que possamos imaginar. Fiz esta atividade com meus alunos e o resultado foi encantador e os relatos então nem se fala. 

Siga este blog para acompanhar minhas postagens! Compartilhe essa trilha com seus colegas professores. 

Mais sites: 

https://www.todamateria.com.br/parodia-e-parafrase/#:~:text=O%20termo%20%E2%80%9Cpar%C3%B3dia%E2%80%9D%2C%20derivado,%2C%20criando%20assim%2C%20um%20novo.

https://www.soportugues.com.br/secoes/curiosidades/Curiosidades_parodia.php








sexta-feira, 5 de março de 2021

Atividade - Tirinha do Armandinho (com respostas)

* Leia a tirinha com atenção: 



1. Que situação é mostrada na tirinha?

Na tirinha, é mostrada uma situação de interação entre mãe e filho. Na qual aquela cobra este por não ajudá-la nas atividades domésticas. 

2. Qual o tom da tirinha: crítico ou humorístico? Por quê?

A tirinha apresenta um tom humorístico devido à quebra de expectativa entre a segunda e a última cena.

3. Quem são os interlocutores da tirinha?

Mãe e filho.

4. A palavra “arruma” tem o mesmo sentido na fala da mãe e de Armandinho? Justifique-se.

A palavra “arruma” tem sentidos diferentes em ambas as falas. Na fala da mãe, “arrumar” tem sentido de “organizar, pôr em ordem”. Na fala de Armandinho, tem o sentido de “inventar” uma desculpa.




quinta-feira, 4 de março de 2021

Tutorial: Como inserir música usando o Inshot

 Olá, profs!

No tutorial de hoje, vou mostrar como inserir música na sua videoaula usando o Inshot. 



Não sou expert no assunto. Minha intenção com esse tutorial é apenas compartilhar o que aprendi. 
Espero que este tutorial tenha ficado claro. 


Mais sobre o inshot: 

Tutorial: usando o InShot para criar gifs: 

https://maisportaldocente.blogspot.com/2021/03/tutorial-usando-o-inshot-para-criar-gifs.html

Até mais! 




Tutorial: usando o InShot para criar gifs

Olá, queridos professores!


Tutorial de como criar gifs personalizados para suas aulas remotas. 



Não sou expert no assunto. Minha intenção com esse tutorial é apenas compartilhar o que aprendi. 
Espero que este tutorial tenha ficado claro. 


Assista mais aqui 👇
Tutorial: Como inserir música usando o Inshot
https://maisportaldocente.blogspot.com/2021/03/tutorial-como-inserir-musica-usando-o.html





Atividade - Vozes Verbais - pronto para imprimir

  ATIVIDADE DE REFORÇO 1.     Reescreva as frases abaixo, transformando-as da voz ativa para a voz passiva analítica. Lembre-se de manter ...