Atividade de gramática - com respostas - (nível médio)

 

1. Assinale a alternativa cuja frase seja nominal:

a)       O mal com o bem se paga.

b)      Devagar, travessia de pedestres.

c)       Paulo deu gargalhadas.

d)      Olhe como o céu está azul!

2. Assinale a alternativa em que não há oração:

a) Havia muita gente naquela festa.

b) Atenção, curva sinuosa!

c) Socorro, traga uma folha para mim!

d) Aquele aluno não se saiu bem na avaliação.

 

3. Escreva nos parênteses PS para período simples e PC para período composto. Observe os verbos e as locuções verbais:

1. O carro velho do vovô subia lentamente a ladeira íngreme. (                      )
2. Não consegui montar o quebra-cabeça, pois faltavam peças. (                   )
3. O guia da excursão explicava com detalhes as atrações turísticas, para que todos aproveitassem bem a viagem. (                             )
4. Os novos celulares oferecem aos consumidores muitas vantagens. (                      )

a)      PS – PS – PS – PS.

b)      PS – PC – PC – PS.

c)      PS – PS – PC – PS.

d)      PC – PC – PC – PC.

4. Observe o trecho:

“Pablo chateado chegou perto da mãe, dizendo que estava com um problema muito grave. E justo no dia em que Daniela, a menina mais bonita da turma ia visitá-lo. Dona Iara tentou acalmá-lo, explicando que muitos garotos já passaram pelo mesmo problema”.

O parágrafo acima possui:

a)     2 orações.

b)     3 períodos.

c)      1 oração.

d)     2 períodos.

· Leia o poema a seguir para responder o que se pede nas questões de 5 a 11:

INTERJEIÇÃO


Ah! Lá vem ela bela
Oh! Ri meu coração de satisfação
Olá! Dizem meus lábios a ela
Olé! Diz a presença a solidão.

Avante! Avante! Coragem! Coragem!
Cala meu medo, fala meu coração
Viva! Que maravilha de paisagem
Psiu! É ela chamando minha atenção.

Chi! Tomou-me paixão
Pudera! Estava diante de meu desejo
Silêncio! Era demais a emoção
Bis! Acabara de receber um beijo.

Te amo, disse sua boca
Não resisti a vontade louca
Gritei alto: ooooooooooooooba!

5.  O poema acima é construído com algumas interjeições. No trecho “Ah! Lá vem ela bela”, a interjeição expressa:

a)  Alegria.

b) Medo.

c) Raiva.

d) Dor. 

6. Sobre a primeira estrofe assinale a alternativa falsa:

a) O termo “Ah!” não é classificado como interjeição.

b) A palavra “Ri” não é uma interjeição e sim um verbo.

c) “Olé!” significa no contexto que a presença da amada venceu a solidão.

d) A interjeição “Oh!” designa espanto ou admiração, pode ser substituída pelas interjeições: Ah! Céus! Nossa! Puxa!

7. O verso “Avante! Avante! Coragem! Coragem!”, pode ser substituído, sem prejuízo de sentido, pela oração:

a) Não desista.

b) Nem tente, pois não irá conseguir.

c) Desista, pois não adianta.

d) Enfrente seus medos, mas não irá conseguir.


8. O termo em destaque “Pudera! Estava diante de meu desejo”, não pode ser substituído por:

a) portanto.

b)  não podia ser diferente.

c) não era para menos.

d) N.D.A.

9. No contexto, o sujeito da oração “Tomou-me paixão” é:

a) Tomou.

b) Me.

c) Paixão.

d) Chi!

 

10. O sujeito do verbo em destaque “Te amo, disse sua boca” está expresso na alternativa:

a) Te.

b) Amo.

c) Sua boca.

d) Boca.

 

11. Sobre a oração “Acabara de receber um beijo.” Assinale a alternativa correta:

a) Não possui sujeito.

b) Não podemos identificar seu sujeito, porém ele existe.

c) A frase é formada somente de predicado.

d) N.D.A.

* AGORA RESPONDA:

12. “A mulher e as filhas aceitaram a proposta”. O sujeito é classificado corretamente como:

a) Sujeito composto

b) Sujeito indeterminado

c) Sujeito simples

d) Sujeito oculto

 

13. “A mulher e as filhas aceitaram a proposta” o núcleo do sujeito está expresso na alternativa:

a) A mulher e as filhas.

b) A mulher, apenas.

c) As filhas, apenas.

d) Mulher, filhas.

• Nas questões a seguir assinale a alternativa que contenha o valor semântico da conjunção em destaque:

14. A sua pesquisa é clara e objetiva.

a) Alternativas.

b) Conclusão.

c) Explicação.

d)Adição.

 

15. Tentei chegar mais cedo, porém não consegui.

a) Adição.

b) Explicação.

c) Alternativa.

d) Adversidade.

 

16. Não demore, que o filme já vai começar.

a) Adversidade.

b) Adição.

c) Alternativa.

d) Explicação.

 

Atividade com florks - figuras de linguagem

Os florks são personagens queridos da internet muito divulgados em divertidos memes. Eles podem representar ações, emoções e ilustrar frases. Podemos utilizar esses personagens queridos a nosso favor nas aulas de língua portuguesa! 

Inicialmente o professor fará a explicação do conteúdo de figuras de linguagem por meio de slides, infográficos ou mapas mentais. Em seguida, cada aluno produzirá uma ou mais frases criativas empregando as figuras de linguagem estudadas (o professor poderá fazer o sorteio das figuras de linguagem ou o aluno poderá escolher a que mais lhe agradar). O desafio é adequar o personagem para que represente a frase produzida. Ao final, poderá ser feito um mural para a exibição de cada produção dos alunos.

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Atividade com crônica curta - Furto de flor, Carlos Drummond de Andrade (fácil)

 * Leia o texto abaixo para responder o que se pede:

Furto de flor, Carlos Drummond de Andrade

Furtei uma flor daquele jardim. O porteiro do edifício cochilava e eu furtei a flor. Trouxe-a para casa e coloquei-a no copo com água. Logo senti que ela não estava feliz. O copo destina-se a beber, e flor não é para ser bebida.

Passei-a para o vaso, e notei que ela me agradecia, revelando melhor sua delicada composição. Quantas novidades há numa flor, se a contemplarmos bem. Sendo autor do furto, eu assumira a obrigação de conservá-la. Renovei a água do vaso, mas a flor empalidecia. Temi por sua vida. Não adiantava restituí-la ao jardim. Nem apelar para o médico das flores. Eu a furtara, eu a via morrer.

Já murcha, e com a cor particular da morte, peguei-a docemente e fui depositá-la no jardim onde desabrochara. O porteiro estava atento e repreendeu-me:

– Que idéia a sua, vir jogar lixo de sua casa neste jardim!

Carlos Drummond de Andrade. Contos plausíveis. Rio de Janeiro, José Olympio, 1985. p. 80.

1. Por que se pode classificar o texto "Furto de flor" de Carlos Drummond de Andrade como uma crônica?

"Furto de flor" é classificado como uma crônica porque parte de um evento simples e corriqueiro do dia a dia como pegar uma bonita flor de um jardim; o texto desenvolve-se como uma reflexão sobre este evento. 

2. Quem são os personagens da crônica?

O narrador personagem que encontra a flor e o porteiro.

3. A quem se referem os trechos destacados:

a) "Trouxe-a para casa e coloquei-a no copo com água".

Refere-se a flor.

b) "Logo senti que ela não estava feliz". 

Também refere-se a flor. 

4. Por que a flor estava triste?

Porque foi colocada em um copo.

5. Que medida o narrador tomou para deixar a flor alegre? A medida surtiu efeito? 

Ele transferiu a flor para um vaso. No entanto, a flor empalidecia. 

6. Em sua opinião, por que o narrador furtou a flor? 

Porque, ao vê-la, o narrador sentiu-se atraído por ela e desenvolveu um grande afeto a ponto de cuidar dela enquanto a manteve junto de si. 

7. Mesmo com todo amor dedicado à sua flor por que ela murchara? 

Porque o amor do narrador não foi suficiente para mantê-la viva, afinal ela foi tirada do seu ambiente original o qual era a responsável por sua vida. 

8. Que conclusão podemos tirar em relação a crônica?

Que, embora amemos muito alguma coisa e cuidemos dela com toda dedicação, isso não é suficiente se a tirarmos de um ambiente que nutra sua essência vital.

9. Analise o termo destacado abaixo:

"Peguei a docemente e fui depositar lá no jardim onde desabrochara".

O que o termo docente revela sobre a ação do narrador? 

Revela o modo carinhoso como ele a pegou mesmo depois de morta. 

10. "Que ideia a sua vir jogar lixo de sua casa neste jardim".

Analise o trecho e responda: A visão que o porteiro tinha sobre a flor era a mesma que o narrador tinha?

Não porque o porteiro não tomou conta da flor, não lhe dedicou amor, carinho e atenção. Então não desenvolveu o afeto por ela.

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LENDA DA SERPENTE ENCANTADA + com respostas - pronta para imprimir

 

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·                    Leia a lenda abaixo para responder o que se pede:

LENDA DA SERPENTE ENCANTADA

Diz a lenda que a serpente vive nas galerias subterrâneas de São Luís (MA). Como não para de crescer, no dia em que sua cabeça encontrar a cauda, ela sufocará a cidade num abraço mortal e a levará para as profundezas do oceano. Segundo o mito, a cauda do animal estaria na Igreja de São Pantaleão. Já a barriga, embaixo da Igreja do Carmo. A cabeça, na secular Fonte do Ribeirão. Alguns aventureiros dizem que já passearam por seus túneis e que viram o bicho de olhos vermelhos, boca aberta e língua comprida saindo através dos dentes.

Fonte:  https://acalanto.rhjlivros.com.br/assets/materiais_ludicos_regiao_nordeste_lenda_da_serpente_encantada.pdf

 

QUESTÕES

1.      Assinale a opção que contenha o significado da palavra em destaque, conforme se pode compreender do contexto em que ela se encontra:

 “a serpente vive nas galerias subterrâneas de São Luís”:

a)      Coleção de estudos biográficos ou descritivos.

b)      Passagem ou corredor escavado sob a terra, em minas.

c)      Conjunto de dutos subterrâneos para o escoamento de águas.

d)      Pequeno túnel ou passagem feito por determinados animais (cupins, formigas etc.).

2.      O trecho “Como não para de crescer...” tem o sentido de:

a)      causa

b)      consequência

c)      dúvida

d)      negação

 

3.      “...ela sufocará a cidade num abraço mortal e a levará para as profundezas do oceano.”. O termo destacado refere-se a:

a)      lenda

b)      serpente

c)      galerias

d)      São Luís

4.      “...a levará para as profundezas do oceano.” O termo destacado refere-se a:

a)      cauda

b)      serpente

c)      cidade

d)      galerias

5.      “...a cauda do animal estaria na Igreja de São Pantaleão”. A parte do animal a que se refere o termo destacado é:

a)      A cabeça

b)      A barriga

c)      O rabo

d)      N.D.A.

6.      “Já a barriga, embaixo da Igreja do Carmo”. O uso da vírgula no trecho lido indica:

a)      separação de topônimos e datas.

b)      isolamento de termos dispostos em enumeração.

c)      separação de expressão explicativa.

d)      indicação da supressão de um verbo subentendido na oração.

7.      “A cabeça, na secular Fonte do Ribeirão”. O verbo que foi retirado desse trecho é:

a)      “estará”

b)      “estaria”

c)      “está”

d)      “estava”

8.      Pinte a ilustração da lenda a Serpente Encantada de São Luís!

9.      Ilustre este trecho da lenda: “o bicho de olhos vermelhos, boca aberta e língua comprida saindo através dos dentes”.

Sugestão de outras atividades:

https://acalanto.rhjlivros.com.br/assets/materiais_ludicos_regiao_nordeste_lenda_da_serpente_encantada.pdf

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LENDA: A SERPENTE ENCANTADA DE SÃO LUÍS - com respostas

 

LENDA: A SERPENTE ENCANTADA DE SÃO LUÍS

*Lenda de São Luís, Maranhão

 

Há séculos, grandes galerias subterrâneas foram construídas por todo Centro Histórico de São Luís. O Brasil ainda era colônia de Portugal e o governante local pretendia abastecer a cidade com a água armazenada nesses canais. O que os ludovicenses não contavam é que uma serpente encantada (que nunca morre!) resolveu morar nesses canais e há séculos cresce nas galerias que circulam a cidade.

 

Dizem que a cabeça dessa grande serpente está na Fonte do Ribeirão, um lugar turístico muito visitado. Há quem jure ter visto os olhos da serpente encantada ao visitar o lugar. Seriam olhos vermelhos, como dois rubis gigantes, que hipnotizam quem olha fixo para eles. O corpo do bicho continua crescendo pelas galerias, sem limites. Reza a lenda que algumas pessoas já toparam com cobra gigante no caminho e conseguiram escapar. Outros, desavisados, teriam olhado nos olhos da serpente encantada e jamais voltado para contar.

 

E a serpente gigantesca continua crescendo, sua barriga já alcança o convento do Carmo, e a cauda da bicha já chegou à igreja de São Pantaleão, outros dois lugares famosos de São Luís. Dizem que o bicho peçonhento continuará crescendo e crescendo. E, quando a cabeça encontrar o rabo, muitas tragédias poderão acontecer: maremotos, terremotos e até a visita inesperada da serpente a superfície da cidade. Tomara que esse dia demore muuuuito a chegar. Já pensou?

 *A serpente encantada de São Luís é uma lenda que circula há séculos entre os habitantes da capital maranhense. Esta versão foi livremente adaptada pela CHC.

 Fonte: http://chc.org.br/artigo/a-serpente-encantada-de-sao-luis/

1)      A lenda que você leu fala sobre o quê?

 

 

2)      Pesquise em um dicionário físico ou online o significado das palavras a seguir conforme aparecem no contexto:

a)       “O que os ludovicenses não contavam...”.

 

b)      “Cresce nas galerias ...”

 

c)       “O bicho peçonhento...”

 

3)      Segundo o texto, por que a “serpente nunca morre”?

 

 

4)      Quando o autor descreve os olhos da serpente como “dois rubis gigantes”, o que ele quer dizer em relação a cor dos olhos do animal?

 

5)      Transcreva aqui a descrição da serpente. Não esqueça de utilizar as aspas!

 

 

6)      O que acontecerá se a cauda da serpente tocar sua cabeça?

 

RESPOSTAS

1)      A lenda trata de uma serpente encantada que vive nas galerias subterrâneas localizadas em São Luís.

2)       

a)    Pessoa ou algo natural de São Luís no Maranhão

 

b)    É um conjunto de tubulações para captação da água da chuva em áreas urbanas a fim de levá-las até rios, córregos ou canais.

 

c)    Peçonhento é o mesmo que venenoso.

 

3)      A serpente nunca morre porque ela é encantada.

 

4)      O autor quis dizer que os olhos do animal eram grandes e vermelhos.

 

5)      A serpente tem “olhos vermelhos, como dois rubis gigantes, que hipnotizam quem olha fixo para eles. O corpo do bicho continua crescendo pelas galerias, sem limites.”

 

6)      Segundo a lenda, se a cauda da serpente encontrar sua cabeça, haverá terríveis consequências para toda a cidade como maremotos, terremotos etc..

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ATIVIDADE - FÁBULA O MOSQUITO E O TOURO (FÁCIL) - 6º ANO

 

Revisão 6º ano

* LEIA O TEXTO ABAIXO PARA RESPONDER O QUE SE PEDE:

O Mosquito e o Touro

Certo dia, um mosquito passou muito tempo pousado no chifre de um touro. Na hora de levantar voo, perguntou ao outro animal se desejava que ele partisse, para não o incomodar mais.

O touro, forte e imponente, respondeu:

-Não senti a sua presença e também não vou sentir a sua ausência.

Moral: Existem pessoas às quais reagimos com total indiferença, mesmo quando elas acham que nos atrapalham.

Esta fábula engraçada fala sobre pessoas que não fazem a sua presença ser notada nem oferecem ajuda para nada. Assim, elas acabam ganhando a nossa indiferença e, quando partem, nem deixam saudade.

1.    Como se classifica esse gênero textual?

 

2.    O que é a moral da história lida? E para que ela serve?

 

3.    Quais são os personagens do texto lido?

 

4.    A quem se refere os termos destacados no trecho a seguir:

"Na hora de levantar o voo perguntou outro animal se desejava que ele partisse"?

 

5.    A quem pertence a fala “Não senti sua presença e também não vou sentir a sua ausência”?

 

6.    Que fato gerou um conflito na história?

 

7.    No trecho: "o touro forte e imponente” Qual o sentido da palavra em destaque?

 

8.    “Certo dia, um mosquito passou muito tempo pousado no chifre de um touro” A expressão destacada transmitir a idade:

a)      Tempo b) lugar c) causa d) modo

9.    No trecho, “-Não senti a sua presença e também não vou sentir a sua ausência”. O travessão foi utilizado:

a)    Destacar uma informação do texto

b)   Indicar a fala de um personagem

c)    Marcar uma explicação do narrador

d)   Separar um trecho do texto

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RESPOSTAS

1. Classifica-se como uma fábula.

2. A moral é um tipo de conclusão da fábula que serve para transmitir um ensinamento aos leitores.

3. Os personagens presentes na fábula são o touro e o mosquito.

4. "Outro animal" refere-se ao touro e "ele" refere-se ao mosquito.

5. A fala pertence ao touro.

6. O fato de o mosquito ter pousado no chifre do touro. 

7. "Imponente" significa aquele que se impõe por sua majestade, sua magnificência, suas dimensões ou proporções.

8. "Certo dia" indica tempo.

9. Indica a fala de um personagem.

 

Atividade - 02 - produção de resenha

Clique aqui para ter acesso aos slides da aula.

A ATIVIDADE 01 ESTÁ AQUI

PRODUZA UMA RESENHA SOBRE O CURTA-METRAGEM VIDA MARIA 

Link para o vídeo: https://youtu.be/yFpoG_htum4

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